Internationale Vrouwendag, 8 maart, is weer aangebroken en het is tijd om de balans op te maken van het leven van vrouwen in de wereld van vandaag. Er is grote vooruitgang geboekt in het onderwijs en voor vrouwen in het algemeen. Toch is er nog zoveel werk om ervoor te zorgen dat vrouwen mondig, goed opgeleid, veilig, gezond en vrij zijn om volledig deel te nemen aan gelijkwaardige samenlevingen. In India wijst de recente golf van steun voor vrouwen en meisjes op het potentieel om schadelijke gendernormen omver te werpen. We hebben benaderingen nodig, zoals zelforganisatie en campagne voeren voor vrouwenrechten, genderbewust onderwijs en het betrekken van mannen in de strijd voor gelijkheid, die verder gaan dan de gebruikelijke gang van zaken. Op mondiaal niveau is het van cruciaal belang dat de volgende reeks ontwikkelingsdoelen actoren ertoe aanzet om beter rekenschap te geven van de vooruitgang van vrouwen en meisjes.
hoeveel dagen zijn er in 30 jaar?
In veel landen verbetert de situatie van vrouwen op de hoogste niveaus van leiderschap en onder de armen, zij het langzaam. Er zijn nu 17 vrouwelijke staatshoofden over de hele wereld - bijna twee keer zoveel als in 1990. Volgens UNESCO's Wereldwijd monitoringrapport , is het aantal landen waar meisjes te maken hebben met ernstige genderongelijkheid - gedefinieerd als minder dan negen meisjes op de basisschool voor elke tien jongens - gedaald van 33 landen in 1999 tot 17 in 2010. De gendergelijkheid in het secundair is verbeterd en toen meisjes halen in de meeste landen het secundair onderwijs, hun retentie en vooruitgang is hetzelfde of beter dan jongens. Meer vrouwen ontvangen prenatale zorg en deskundige hulp tijdens de bevalling - een van de meest kritieke momenten bij het voorkomen van moedersterfte.
Hoewel de internationale gemeenschap deze voordelen voor vrouwen en meisjes verwelkomt en viert, moet er veel meer worden gedaan om de gelijkheid van vrouwen en meisjes te waarborgen en om de doelen te bereiken die zijn uiteengezet in de eerste reeks millenniumdoelstellingen voor ontwikkeling (MDG's). Vrouwen zijn nog steeds grotendeels onveilig, ongewenst en ongelijk in ontwikkelingslanden. Er zijn 4 miljoen vermist vrouwen en meisjes elk jaar in ontwikkelingslanden. Ze worden gedood in de baarmoeder, kort na de geboorte of tijdens hun vruchtbare jaren. De meeste landen zullen het Education For All-doel van een verbetering van 50 procent in alfabetisering van volwassenen - een uitdaging die onevenredig veel vrouwen treft, die ongeveer tweederde uitmaken van de 775 miljoen volwassenen die niet kunnen lezen. Naast het aanpakken van de achterblijvende vooruitgang bij het terugdringen van de sterfte onder vrouwen en de toegang tot onderwijs en economische kansen, Wereldontwikkelingsrapport 2012 roept op tot hernieuwde inspanningen om de stem en keuzevrijheid van vrouwen thuis en in de samenleving te vergroten en de reproductie van genderongelijkheid tussen generaties te beperken. Gendergerelateerd geweld blijft ook vrouwen over de hele wereld teisteren. Volgens CARE's vrouwen en empowerment melden, is minstens 1 op de 3 vrouwen fysiek of seksueel misbruikt, vaak herhaaldelijk en door een familielid of kennis. Geweld wedijvert met kanker als belangrijkste oorzaak van morbiditeit en mortaliteit voor vrouwen in de vruchtbare leeftijd.
In India is het pleidooi voor hernieuwde inzet voor vrouwen en meisjes duidelijk. De regering heeft aanzienlijke inspanningen geleverd om de omstandigheden voor vrouwen en meisjes te verbeteren, waaronder het opzetten van een grootschalig onderwijsprogramma voor meisjes dat scholen en ondersteuning biedt aan meisjes in plattelandsgebieden, en heeft al bijgedragen aan het verkleinen van de genderkloof. Toch moet er nog veel gebeuren door de overheid en alle andere belanghebbenden. De kindersterfte percentage in India is het hoogste ter wereld en sommigen schatten dat 1 miljoen meisjes dat zijn gedood in de baarmoeder daar elk jaar. In termen van onderwijs overlapt gender met andere oorzaken van marginalisering, waaronder armoede, locatie (plattelands versus stedelijk) en sociale factoren, zoals kaste en stam om de toegang en resultaten te verslechteren. Volgens de Wereldongelijkheidsdatabase over onderwijs , in 2005 had 31 procent van de vrouwen in de leeftijd van 17-22 jaar minder dan vier jaar school, vergeleken met 16 procent van de mannen. Onder de armen in de armere regio's van India was het aantal maar liefst 91 procent van de vrouwen vergeleken met 55 procent van de mannen.
Van alle uitdagingen waarmee vrouwen en meisjes worden geconfronteerd, is het hebben van geen stem voor sommigen een van de meest ondraaglijke. Heldinnen over de hele wereld die worstelen om vrij te zijn en hun stem te laten horen, zelfs als ze worden geconfronteerd met dodelijke gevolgen. Malala werd neergeschoten omdat ze het recht op onderwijs voor vrouwen in Pakistan uitsprak, en Nirbhaya in India werd op brute wijze verkracht en vermoord omdat ze haar recht op vrij reizen uitsprak. Voor elk bekend verhaal zijn er miljoenen minder bekende gevallen zoals Khusboo. Deze jonge vrouw in Uttar Pradesh, India, kreeg een opleiding - een op gender gebaseerde opleiding die empowerment tot het centrale doel maakte - en vond de moed om haar recht uit te spreken om de middelbare school af te maken. Ze verzette zich tegen de poging van haar vader om haar op 16-jarige leeftijd uit te huwelijken en daarvoor werd ze genadeloos geslagen en uit zijn huis gezet. Om haar verhaal en haar stem te delen, maakte ze onlangs een bekroonde autobiografische video dat toonde het misbruik waarmee ze werd geconfronteerd en de triomf van het in stand houden van het diploma dat ze had behaald.
Laten we op Internationale Vrouwendag de triomfen van vrouwen vieren, maar laten we ook nadenken over wat er nog meer kan worden gedaan om de realiteit waarmee zoveel vrouwen worden geconfronteerd het hoofd te bieden. De volgende zijn strategieën die veelbelovend zijn in India en die kunnen worden gerepliceerd en geschaald.
Strategie #1: Zelforganiseren en de status-quo uitdagen
Voorspraakcampagnes die gendergelijkheid eisen, gendernormen onderzoeken en de inconsistentie van patriarchale structuren in democratische samenlevingen aanpakken, kunnen zeer effectief zijn. Op 14 februari 2013, Valentijnsdag, kwamen miljoenen vrouwen en veel mannen in opstand tegen gendergerelateerd geweld over de hele wereld. In India gingen duizenden mensen van alle leeftijden en geslachten de straat op met spandoeken, slogans, liedjes, straattoneelstukken en dansjes om vrouwen te vieren en hun recht op controle over hun leven, hun recht op een veilige wereld, hun recht op een stem te steunen. . De India's Dochters Campagne vertegenwoordigt een inspanning van het maatschappelijk middenveld in deze richting en heeft mobiele technologie gebruikt om jongeren in de meest landelijke gebieden te betrekken en te organiseren, inclusief de studenten op 28 meisjesscholen.
Campagne voeren als onderdeel van de aanhoudende publieke verontwaardiging na de verkrachting en dood van Nirbhaya heeft geresulteerd in de oprichting van een commissie op hoog niveau om wetten met betrekking tot seksuele misdrijven te herzien. De commissie produceerde De Rechtvaardigheid Verma Rapporteren in recordtijd. Het rapport doet verschillende aanbevelingen aan de regering, waaronder justitiële, politieke, politie- en militaire hervormingen. De commissie deed ook de aanbeveling dat het Parlement een speciale wet voor vrouwen zou uitvaardigen om een leven van veiligheid en waardigheid te garanderen, ook in het huwelijk. Voor het eerst is er sprake van seksuele autonomie voor vrouwen, en er is enige erkenning van verkrachting binnen het huwelijk als een misdaad. Zware straffen voor verkrachting en voor alle seksuele misdrijven worden aanbevolen, inclusief stalking en seksuele intimidatie op de werkplek. De commissie schrijft dat alle huwelijken moeten worden geregistreerd, waardoor het mogelijk wordt om kindhuwelijken, die veel voorkomen in India, te identificeren en te voorkomen. Daarnaast beveelt het aan dat de politie strafbaar wordt gesteld voor het niet registreren van gevallen van verkrachting en andere seksuele misdrijven. Jody Williams, burgerrechtenactiviste en Nobelprijswinnaar voor de Vrede voor haar werk aan de campagne om landmijnen te verbieden, noemt straffeloosheid de belangrijkste reden dat geweld tegen vrouwen in zulke grote aantallen blijft bestaan. Daarom probeert het Justitie Verma-rapport de wet responsiever te maken.
Mensen in India eisen dat de kwestie van de veiligheid van vrouwen serieus wordt genomen door de regering, en de staat heeft in dit geval gereageerd. Hun acties effenen de weg voor verdere vooruitgang. Een recente begrotingsverklaring wijst bijvoorbeeld 200 miljoen dollar toe voor de veiligheid van vrouwen, en maatschappelijke organisaties organiseren zich nu om te begrijpen hoe het ministerie van Vrouwen en Kinderen dit geld zal besteden. Het feit dat de verkiezingen nog maar een jaar verwijderd zijn, zou een factor kunnen zijn in de reactie van de regering op de eisen van het maatschappelijk middenveld. Toch worden vrouwen serieus genomen als een politiek kiesdistrict dat moet worden erkend en overwogen.
De beweging die leidde tot het Justice Verma Report is enorm succesvol geweest, maar er is meer werk aan de winkel. Belangenbehartigingsinspanningen moeten niet alleen gericht zijn op deze kwesties en gerechtelijke reacties, maar ook op de administratieve omgeving en het vermogen om misdaden snel te herstellen. De Indiase regering keurde een verordening goed waarin 90 procent van de aanbevelingen werd erkend, maar liet twee belangrijke weg. Verkrachting binnen het huwelijk is nog steeds wettelijke erkenning geweigerd, waardoor vrouwen onveilig zijn in de huiselijke ruimte, en de strijdkrachten zijn buiten het strafnet gehouden. Beide zijn ernstige omissies en vrouwenorganisaties bestrijden ze fel.
Strategie #2: gendereducatie opnemen in het curriculum
Aangezien kritische dialogen kunnen leiden tot echte verandering in de samenleving met positieve resultaten voor vrouwen en mannen, moeten we opmerken dat het onderwijssysteem deze dialogen kan ondersteunen door gendereducatie in het leerplan op te nemen om zowel meisjes als jongens te sensibiliseren en mondiger te maken. Het meest significante van de recente gebeurtenissen in India is dat we hebben gezien dat meisjes en vrouwen (in ieder geval in stedelijke gebieden) hun stem vinden en verheffen. Kritische dialogen en discussies over gender vinden overal plaats, in de media, universiteiten, de overheid, beleidsbepalende machtscentra, scholen, cafés, huizen en op straat. Gender is, althans voorlopig, een belangrijk onderwerp geworden. Deze transformatie kan en zou op elke school voor elk meisje en elke jongen moeten gebeuren. Zelfs nu overwegen beleidsmakers en het maatschappelijk middenveld de bijeenroeping van een werkgroep op nationaal niveau in India om te onderzoeken hoe onderwijs positieve gendernormen kan bevorderen.
Gendernormen zouden inderdaad speciale officiële aandacht moeten krijgen in onderwijssystemen, curricula en lerarenopleidingen. Studenten moeten de wetten kennen en erkennen dat vrouwen recht hebben op een gelijke stem in huis en in de samenleving. Onderwijs helpt meisjes en vrouwen hun stem te ontwikkelen en het vermogen om naar gelijkheid te streven, gebaseerd op de erkenning van zichzelf als gelijkwaardige personen. We moeten gendereducatie opnemen in ons kerncurriculum, samen met of als onderdeel van mensenrechteneducatie. Deze inclusie zal helpen om nog een genderkloof te verkleinen - namelijk het beperken van de reproductie van ongelijkheid tussen generaties - door zowel jongens als meisjes in staat te stellen de genderconstructie van identiteiten en sociale normen te onderzoeken, de onderliggende structuren die ongelijkheid in stand houden, en negatieve en schadelijke ideeën af te leren over geslacht.
Om gendereducatie in de nationale leerplannen op te nemen, moeten ministeries van onderwijs een proces goedkeuren en initiëren waarbij academici, genderdeskundigen, praktijkmensen en onderwijskundigen kunnen samenwerken om een gradueel curriculum voor gendereducatie te ontwikkelen, samen met verwante leraren trainingslessen. Scholen bieden de mogelijkheid voor intellectuele discussies over genderrollen, verantwoordelijkheden en de daaruit voortvloeiende machtsverhoudingen, wat leerlingen zou kunnen helpen een duidelijker perspectief te krijgen over wat gelijkheid betekent in democratische samenlevingen. Door gendereducatie tot een leerplan te maken, wordt de kwestie officieel en legitiem en ontstaat er een generatie van meer egalitaire gendernormen. Een gezamenlijke inspanning is vereist van de internationale onderwijs- en ontwikkelingsgemeenschap om het beleid op landniveau in deze richting te beïnvloeden.
Strategie #3: betrek mannen in het gesprek
Als er iets is om blij en hoopvol over te zijn voor vrouwen op Internationale Vrouwendag, dan is het de steun van mannen voor de beweging om de veiligheid en kansen van vrouwen beter te waarborgen, vooral in India. De participatie van mannen is iets dat wij allemaal, mannen en vrouwen overal, hardnekkig moeten vasthouden in de strijd voor gendergelijkheid. We hebben mannelijke kampioenen nodig op elk gebied: de nationale politiek, het bedrijfsleven, het maatschappelijk middenveld, thuis en op scholen. We hebben allemaal baat bij een samenleving waarin iedereen een stem heeft. Zoals we hebben geleerd, zijn jongens open en bereid om serieus over de kwestie na te denken: de protesten in India werden gelijkelijk geleid door jonge mannen en vrouwen.
Het betrekken van jongens en mannen in de strijd voor gendergelijkheid is van cruciaal belang, en vrouwen en meisjes hebben hen nodig als bondgenoten. Onderwijs, gezondheid en veiligheid van vrouwen zijn geen vrouwenproblemen die alleen voor en door vrouwen moeten worden aangepakt. Jongens moeten serieuze discussies aangaan over de sociale constructie van mannelijkheid en vrouwelijkheid in hun context met de daaruit voortvloeiende implicaties voor gendergelijkheid.
Strategie #4: zorg ervoor dat de volgende reeks wereldwijde doelen gericht is op gendergelijkheid
Op mondiaal niveau moeten we er allemaal aan werken om ervoor te zorgen dat gender een prominente rol blijft spelen in de volgende reeks mondiale ontwikkelingsdoelen. Of gender nu een transversaal probleem is dat door alle doelen loopt, of dat er een of meer doelen zijn die specifiek met gender te maken hebben, de inzet om de vooruitgang voor vrouwen en meisjes te meten en het financieren van beleid en programma's die de omstandigheden voor vrouwen verbeteren, is van cruciaal belang en moet worden vergroot. Doelstellingen, maatstaven en beleid zouden moeten erkennen dat vooruitgang voor meisjes en vrouwen in het algemeen vaak het gebrek aan vooruitgang voor grote delen van de vrouwelijke bevolking maskeert. Zelfs wanneer de gemiddelde omstandigheden voor vrouwen en meisjes verbeteren, blijft de situatie voor degenen die worden getroffen door meerdere vormen van achterstand, zoals extreme armoede, afgelegen locatie, conflicten, handicaps, huiselijk geweld, negatieve gendernormen, vaak ongewijzigd.
Terwijl we op Internationale Vrouwendag de doelen vieren die zijn bereikt door vrouwen en meisjes, en mannen en jongens, maken we ook de balans op van alles wat nog moet worden voltooid .